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  中等职业学校（以下简称“中职学校”）教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，中职学校思想政治工作的好坏关系着中职学校的办学质量、育人质量，关系着我国教育事业发展。面对新形势新任务，中职学校要逐步加强思想政治工作，聚焦围绕新时代学校办学实际、师生思想实际，逐渐完备思政工作体系，提升思政工作质量，提升人才教育培训水平。

  思想政治工作是学校一切工作的生命线，是实现改革、发展、稳定的重要保障。中职学校是我国高中阶段教育的重要组成部分，据统计，目前全国设置中职学校9786所。近年来，党中央格外的重视中职学校思想政治工作，教育部先后印发《中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准（2020年版）》和《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》，培育了一批中职学校思想政治工作品牌项目，中职学校思想政治工作取得一定成效，但中职学校思想政治工作在理论探索、体系构建、实践创新等方面都还可以让我们进一步思考和研究。

  党和国家发展对中职学校的新定位、中职师生思想行为的新特点、建设高质量中职教育体系新需求是中职学校开展高质量思想政治工作的基点。2022年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，中职学校思想政治工作所处的时代方位、面对的内外形势、承担的历史使命都发生了深刻变化。

  一是全面从严治党对中职学校思政工作提出新要求。2022年5月1日，《中华人民共和国职业教育法》施行，明白准确地提出“职业教育一定要坚持中国的领导，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针”“对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育”。如果在举旗定向上不够坚定、在坚持社会主义办学方向这一核心问题上有所动摇，那么中职学校就会成为教育链条上的薄弱环节，影响党对国家教育事业的全面领导。因此，中职学校一定要坚持党对职业教育工作的全面领导，以习新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕为党育人、为国育才的初心使命和立德树人的根本任务，把牢正确办学方向，有力推进全面从严治党落实落细。

  二是立德树人任务对中职学校思政工作提出新挑战。思政工作是做人的工作，是为国家立心、为民族立魂的工作，必须把培养时代新人作为首要职责。党的十八大以来，党中央和教育部围绕立德树人出台了一系列重要举措，包括思政课改革创新、课程思政、五育并举等，目的都是为了强化学校的育人功能，更好促进培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。但是，目前中职学校对思政工作还不够重视，对学生技能的培训重于思想道德的培养，部分教师还没有很好地树起育人的意识和责任。同时，中职学生有其特殊性，学生文化水平相比来说较低、学习习惯相对较差，“不愿学、不会学、学不会”是中职学生的客观现实。尤其是在学业期待度较低、就业竞争压力大和“饭圈”等不良网络文化、“亚文化”侵蚀下，不少中职学生出现心理问题高发，一些缺失、价值迷失、斗志丧失，不容忽视。在这种情况下，中职学校更要格外的重视思想政治工作，把握职业教育人才教育培训方向，把学生的思想状况、价值取向和生活方式研究透，建立符合中职学生特点的思政工作体系，教育引导学生以更高标准成长成才。

  三是事业发展对中职学校思政工作提出新目标。习格外的重视职业教育，强调职业教育与经济社会持续健康发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会持续健康发展、增进人民福祉具备极其重大意义。党的二十大报告强调，“优化职业教育类型定位”，《中华人民共和国职业教育法》首次以法律形式明确“职业教育是与普通教育具有同等主体地位的教育类型”。深化现代职业教育体系建设改革，服务支撑经济社会高水平质量的发展、实现全体人民共同富裕成为新时代中职学校的发展目标。随着职业教育领域重大决策部署深入推动，思政工作开展的如何成为评价中职学校办学治校各项工作的重要内容和指标，思政工作的重要性愈发重要。因此，中职学校要抓住思政工作这个“生命线”，加大思政工作力度，拓展思政工作空间，提升思政工作效果，进而推动学校事业全面发展。

  四是百年变局对中职学校思政工作提出新考验。中职学校不是意识形态的真空地带，近年来，职业院校成为意识形态问题出现的重要领域。当前，世界百年未有之大变局加速演进，面对错综复杂、不确定性因素增加的新形势。在2022年举办的首届世界职业技术教育发展大会上，全世界疫情、数字化时代、经济发展等成为绕不开的话题，足以见得，职业教育的发展始终紧贴着经济社会持续健康发展的脉搏。因此，中职学校需要识变、应变，高质量加强思政工作，确保在多元中坚定“主心骨”、在多样中守牢“主阵地”、在多变中唱响“主旋律”。

  党的十八大以来，习围绕学校思想政治工作作了一系列重要论述，比如“三全”（全员、全程、全方位）“三因”（因事而化、因时而进、因势而新），“三规律”（遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律），“三办法”（沿用好办法，改进老办法，探索新办法）等，涉及到学校思政工作诸多领域，为中职学校加强和改进思政工作指明了方向、提供了根本遵循。在具体实践中，中职学校思政工作的路径主要有五个方面：

  第一，坚持思想引领，确保思政工作政治本色。中职学校思政工作面临的环境和形势变了，但思政工作的根本任务没有变。第一个任务还是持续推动习新时代中国特色社会主义思想“三进”，确保思政工作的主旋律始终响亮，这是各级各类学校应对形形思潮冲击的“定海神针”。要明确“进什么”，习新时代中国特色社会主义思想、党的创新理论、四史、重大教育主题，等等，都要进。2022年国家教材委员会专门印发“习新时代中国特色社会主义思想”“党的领导”进课程教材指南，《中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准（2020年版）》也对中职学校思想政治课的内容做了明确规定。要探索“怎么进”，进一步提升“进”的水平，统筹设计、系统安排，整体推进“三进”工作，特别是要不断健全常态化、长效化的学习教育制度。中职学校要依据自己特点，发挥技能课优势，把弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神等作为出发点和落脚点，为经济社会持续健康发展贡献中职力量。

  第二，要创新体系建设，健全立德树人落实机制。2022年，中央出台《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，今年教育部即将启动“时代新人铸魂工程”，中职学校思想政治工作在体系建设上有了遵循，既要对标党中央和教育部的要求，还要谋划长远，从推动中职学校高水平质量的发展，推动中职教育现代化等方面探索，把思政工作的“内循环”融入师生成长和学校事业发展的“大循环”。

  第三，要精准对接需求，优化思政供给结构。思政工作，一头连接的是有效供给，一头连接的是需求满足，只有供给与需求连接顺畅，其高水平发展才能落地见效。中职学校要顺应思政工作环境、条件、对象的新变化，完善全覆盖、立体化、浸润式的思政体系，着力将育人成效做实做细。要坚持文化建设与基本的建设双轨并进、协同推进，在校门、教学楼、食堂、宿舍、道路等公共空间建设中深度融入思想政治教育，满足师生对美好的校园文化生活的期待。要探索思政工作的可视化建设，打造一批具有思想政治教育功能的思政载体。要以加强网络育人力量，大胆创新，推出深受师生欢迎的网络育人力作，使网络这个“最大变量”释放“最大增量”。

  第四，要聚焦处理问题，疏通思政工作堵点、难点。中职学校思政工作，要将解决学生和家长的实际问题与解决思想问题相结合，一方面要有“小”情怀，要及时了解学生的呼声和诉求，建立畅通的沟通交流机制，在提升学生文化水平，确保学生稳定就业方面下功夫，这是学生“急难愁盼”问题。另一方面要有“大”视野，必须围绕学生、关照学生、服务学生，以育人为中心，通过思想教育和心理健康教育，培育学生理性平和、积极向上的心态，引导他们不仅要关注微生活、小时代，更要有大格局，融入大社会，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

  第五，要强化队伍建设，壮大思政工作力量。中职学校的专职思政工作人员和党务工作人员在总量上还没有达标，在质量上还有待提升。要将思政工作队伍建设纳入中职学校师资队伍建设总体设计，加强对思想政治课教师的培训培养，加强对全员育人理念的宣传弘扬，引导全体教职工树立大思政理念，站在全员育人大局、学校工作全局考虑工作，在围绕中心、服务大局上展示新担当、新作为。

  [1]蒋乃平.文化课应该让中职生“学得会”——来自一线的报告之一,中国职业技术教育.2008(14).

  [2]于庆兰.中职生问题行为的干预与疏导策略探究,黑龙江教师发展学院学报.2023,42(02).

  [3]江秀萍.“大思政”背景下中职思政课教学改革的思考与探究,佳木斯职业学院学报.2023,39(02).

  [4]向长征.浅谈中职《习新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学的四个维度,教育科学论坛.2023(03)