近年来，从中央到当地对工作教育的注重都到达了新的高度，一系列有利于工作教育的方针得以快速在当地落地。但工作教育仍存在着不少限制展开的难题。
当时影响工作教育展开首要的是各个层面的知道滞后、观念陈腐。近年来，国家将工作教育提升到史无前例的高度，作为事关科学展开和全面建造小康社会的一项战略重点，采取了一系列严峻办法。但受作业压力以及偏面的人才观、择业观影响，许多人对工作教育依然存有成见。重眼前利益、轻久远展开。
从城镇层面看，有的城镇（大街）人民政府（办事处）没有认清工作教育和经济社会继续健康展开的联系，没看到技术人才缺少的对立，没看到工作教育对经济展开的强壮推动力，机械完结县级层面下达的工作教育招生使命方案。重基础教育、轻工作教育，重学历教育、轻技术教育，有的城镇（大街）人民政府（办事处）乃至长期以来就不注重工作教育招生作业。
从学生家长来看，“学而优则仕”的传统观念根深柢固，读书就为了上大学。不少家长以为孩子上职校低人一等，通过调研组对部分职校学生家庭的造访发现，简直一切的学生家长都不是片面大将孩子望工作技术展开的路子上培育，皆是由于孩子中考成果达不到高中招生的分数线，不能进入普通高中，但孩子年纪太小又不肯让孩子太早进入社会，所以让孩子上职校成了“无法”的挑选。
从企业用人来看，一大部分本地企业经营者都有这样的以为，“教育便是教育、工厂便是工厂，扯不到一块去”，为致使“两张皮”现象十分严峻，本地的许多重点企业和校园缺少交流、合作不默契。。由工作教育较为兴旺的重庆市永川区来看，大多数用人企业挑选在职校内部展开定点培育，遴派技术主干驻校展开习惯岗位需求的工作技术培育，学生结业后就能第一时间和用工企业无缝对接“技术适岗”“岗能适人”，减少了校园开支，提升了校园教育内容的与时俱进性的一起也满意了企业安稳用工的需求，到达“双赢”。
从校园本身来看关于工作教育宣扬推介作业的短缺，从调研造访来看，县职校正校园的敞开还不行，各城镇人民政府和各初级中学为县职校供给生源保证，但许多从事招生作业的经办人员都未真实进入校园观赏、了解过，有些连职校办有“中职-高职-本科”升学班都不知情，关于校园到底有哪些实训设备，选用何种方法展开工作节技术教育更是无从可知。招生的人尚是如此，怎么能让学生家长短时间改动对职校的认知，把孩子送到职校接受教育。回来搜狐，检查更加多
