近年高校结业生数量屡次攀升，本年我国有超越 1000 万的大学结业生，工作商场之间的竞赛更加剧烈，一起遭到疫情影响很多企业纷繁裁人，高校结业生择业观念发生了改变，“考公热”反映出今世年轻人的择业规范更倾向于安稳。许多结业生面临择业问题不知所措，挑选继续进修、自由工作、慢工作等方法的也不在少数。
聚义有道以为，当时我国工业系统与人才供需对立加大了结业生工作压力，传统的学历教育主要以理论教育为主，极少数专业供给实践时机，校园社会之间长期存在缺口。工作教育坚持以工作作为导向，深化校企协作与人才运送环节，能够很好补偿这一对立。
作为联接校园与企业的重要推手，工作教育充沛的发挥其独有的优势，为学生供给应用型专业相关常识、专业方面技能，在学习中培养学生实践才能、堆集经历，归纳提高学生在工作商场中的竞赛力。很多高校园结业生因短少必要的实践经历与工作信息，短少工作方面的指路人，因而直到结业仍没有一个清晰的工作发展规划。因而工作教育不但要坚持以工作为方针的任务价值，也应该极力为学生供给工作指导，协助学生树立个人工作规划。
在中小学教育方针的大规模调整后，很多教育学习办理机关转战成人工作培训，工作教育工作在我国全体工作商场中的重要性日益凸显。聚义有道以为，相比起k12教育，成人工作培训的难度要更大。以教资考试举例，现在教师资格证书包含：幼儿园教师资小学教师资格、初中教师资高中教师资格等七种证书。调查分为书面考试和面试两个阶段。可见，成人工作培训内容难度较高，课程品类繁多，教研和师资需求投入较大，短时间很难做出显著成绩。
聚义有道以为，在各项方针支持下，现在我国工作教育困难与时机并存，怎么在当下这个复杂多变的社会中顺应时代需求，供给更好的校企服务，继续打磨课程产品竞赛力是要害。回来搜狐，检查更加多
