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  邱志军，岳阳工作技能学院二级教授，国家级教师教育立异团队负责人，国家级工作教育助产专业资源库负责人，全国工作院校健康服务类演示专业负责人，湖南省芙蓉教育名师，省级学科带头人，人口与计生行指委专家，教育部工作教育专业教育与咨询评价专家，湖南省工作院校教育教育评价与咨询专家委员会专家。掌管国家级项目3个，省级项目/课题10余项，在省级以上刊物宣布论文30余篇，曾取得全国工作院校技能比赛教育才能比赛一等奖，湖南省专业群负责人说专业群比赛一等奖。

  4月6日，金职大讲堂第119讲开讲，课程邀请到岳阳工作技能学院二级教授邱志军作《新起点·新要求·新打破——两轮工作教育专业教育资源库建造心路进程》主题授课。

  课上，邱志军主要从全体规划、使用推行、经历总结几方面介绍了校园教育资源库建造进程，并依据相关攻略的改变剖析资源库建造关键与关键，同享校园资源库建造的未来展望。

  “在建造之初，校园就安排教师仔细研读了相关文件，并对照校园已有专业剖析国家级、省级资源库立项状况，确认了建造国家级教育资源库的方针。”邱志军谈到，在前期预备阶段，校园剖析了国内现有的教育资源库建造状况，扬长避短，规划了包括“一联盟、二中心、三渠道、四资源馆”的助产专业群资源库；打开了有关规范、人才教育训练规范、实践专家访谈等方面的调研，构成人才教育训练计划调研陈述；依照重新手到外行、熟手、能手、高手的工作生长规则，重构了包括根本护理、专科护理、关键人群护理、归纳情形4个范畴，规范、证书、技能、思政、赛规4个交融的专业课程教育系统，并对应每一门课程开发其课程规范。

  在使用推行阶段，校园归纳利用院校、企业、社会、境外资源，分战略、分方针打开协作，极大地完成了教育资源库的实践使用与推行。例如在企业推行中，校园采取了三种资源交流形式:B2B2C同享形式，C2C商业形式，B2B交流形式，凭借购买、交流、同享的资源推行方法，进一步拓展并加深了教育资源库的社会影响力与实践使用。

  邱志军同享了资源库建造的经历。校园在资源库建造中采用了“五联五保”建造形式，即联筹保经费、联建保资源、联用保推行、联管保质量、联通保机制，保证资源库在云端渠道落地；构建“四域五融”模块化课程教育系统、课程教材，支撑三教革新生根；“五化一体”数智渠道，即决议计划数据化、推送智能化、互动立体化、反应及时化、对接定制化，推进可持续开展教育开展；立异、和谐、绿色、敞开、同享开展理念全程融入，服务健康我国国家战略。

  随后，邱志军具体的介绍了新一轮的教育资源库建造在建造方针、使命、建构逻辑、确定方法、施行保证方面的改变，并针对五个改变点剖析了对新一轮教育资源库建造关键及趋势。

  讲堂最终，邱志军就校园下一步的教育资源库建造方向与关键作扼要介绍。“资源库规划定坐落女人全生命周期健康的守护者，咱们希望让每一个妇女儿童都沐浴在美好安定的阳光里。”“面临数字年代的到来，教育有必要习惯社会变迁并加快革新，培育习惯未来社会的年代新人。建好教育资源库对学生的生长和教师个人的开展都有着重要的含义，让咱们拥抱数字年代，同享美好未来。”