在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。但目前对于职业教育我们仍需加大力度发展。现社会高水平质量的发展使得各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育主体地位和作用越来越凸显。而我国职业教育体系还较为薄弱，一定要通过改革加以完善。
一是要建设一批高水平职业院校和专业，现在职业教育还存在大而不强、结构失衡等矛盾和问题。其中，最突出的表现就是职业教育地位和吸引力不足，要提高职业教育的社会地位和吸引力。稳步发展职业本科教育，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
二是现大多数人对职业教育的认识不到位，职业技术教育肩负大规模培养技术技能人才的责任，是为青年提供更多人生出彩机会的关键。由于现状是生产一线的劳动者、技术工人的薪酬待遇和社会地位偏低，家长不希望孩子上职业院校，青年人不愿当技术工人。企业和产业工人参与积极性不高。企业担心职工教育培训投入可能会为他人作嫁衣，产业工人担心影响工作和收入的问题长期存在着。
三是学生实习实践性偏弱。中小企业产业工人面临无处考证、没有办法获得资格认定的情况。当前，高职与本科的衔接主要是通过专升本，但高职并不鼓励学生升本，升本率一般控制在5%以下。职前教育和职后培训、普通职校和技工院校、职业教育与技能鉴定分属教育和人社部门管理，二者衔接和资源整合也不够。
四要提高技术技能人才社会地位，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。更好地发挥职业教育在培养技术技能人才方面的作用。这需要投入更多资源，需要从制度上作出更多安排，增强职业教育认可度和吸引力。要切实提高技术工人待遇和地位。打破职业技能评价与专业方面技术职称评审界限，细化按技术技能要素参与分配的政策，树立多劳者多得、技高者多得的鲜明导向。着力树立和宣传产业工人先进典型，吸引更多青年踊跃参加职业教育。
五是要为职业技术型人才铺路。要激发企业和产业工人参与职业教育的积极性。运用各种激励政策，调动企业自觉承担起技能人才培养使用的主体责任。还应深化产教融合与校企合作。加快推出一批校企深度合作项目，培育一批产教融合型企业，完善激励政策。企业要根据产业变革和市场需求，深入参与专业设置、教学标准等建设。学校主动为企业送教上门、按需施教，工会要组织发动产业工人热情参加职业教育。
六是要提高职业教育质量，完善评价标准。合理确定人才教育培训标准，落实“职业”型教师培养计划，加大从企业选拔实训教师力度。进一步改革职业教育考核制度，完善行业、企业等共同参与的质量评价机制。增强面向产业工人开展教育培训的功能。加强职业教育、继续教育、普通高等教育的有机衔接，做好职业院校证书试点工作,提高高职院校专升本比例。
职业教育前途广阔、大有可为，甚至有可能成为所有人的终身教育。我们一定要有改善职业教育质量的紧迫感，要加快院校向应用型转型，提高职业教育的质量和适应性，提高人才培养的质量，改革落后的教育体制和教学内容，培养更多应用型人才。加强高质量的职业教育供给是紧迫的工作，应该提高对职业教育重要性的认识，让它不再是收留那些成绩不好学生的校园，而应是培养建设社会主义现代化的主力。返回搜狐，查看更加多
