促进幼儿园和小学科学联接，全面做好入学预备和入学习惯教育作业，保证儿童顺畅从幼儿园向小学日子过渡，对其身心健康和终身展开具有极端重大含义。2021年，教育部印发了《关于大力推动幼儿园与小学科学联接的辅导定见》。在方针引领与实践推动中，儿童进入小学的习惯性有显着提高，但也很快凸显了小学一方联接力度短缺的问题。
因学前教育展开厚实，盐田区很早就重视这一问题，也深化认识到幼小联接是协助幼儿顺畅向小学过渡的“助推器”，而小幼联接则是“稳固器”，所以双向奔赴的小幼联接盐田实践首先展开。2021年8月，盐田区教育局局长余永弘牵头，联合行政—教研—训练—督导—学校—幼儿园六位一体，成功申报广东省高质量展开试验区(幼儿园与小学科学联接项目)。
盐田区教科院紧锣密鼓地执行广东省学前教育高质量展开试验区(幼儿园与小学科学联接项目)建造，理顺联接内涵逻辑，逐渐建立了“联动六机制、研训三层级、联接一偏重”的“631”小幼联接形式，不断整理沉积经历、发挥辐射带动作用，助推盐田小幼联接教育进入协同育人的新阶段。
小幼联接之于盐田，是国家重视、省级试验、市级统筹、区级革新的要点，也早已打好实践根底——盐田区教育局秉持“优而精，美而强”的展开理念，锚定“幼有善育、学有优教”方针，在全市首先完结“5080”攻坚使命，学龄儿童100%入读公办学校；全区公办园在园儿童占比66%，普惠园掩盖率占比95.76%，两项方针占比均占全市前列。
盐田区将幼儿园与小学科学联接归入要点革新项目，表现决计与决心。2022年9月，盐田区完成“园”“校”结对全掩盖，由区教育局牵头安排，全区10所小学、1所九年一贯制学校和30所幼儿园结对。区教科院更是加强教科研引领，建立了常态化的联合教研机制，引导各校活跃构建小幼联接的适宜性课程，推动教育教育范式改造。现在，“行政—教研—家学校—督导”四位一体幼小联接“盐田形式”已成型。
盐田区进一步深化理念促进顺畅联接，把联接要点放在小学。幼小联接的内涵机理是儿童学习办法的一起性，而联接难点在小学课程安排施行办法的改造。区教科院安身“小幼联接是儿童学习办法的一起”根本理念，要点引导小学执行新课改理念，推动项目式学习、跨学科学习，重视活动化、游戏化、日子化的学习规划，达到与幼儿园课程日子化、游戏化和整体性的内涵一起，有序、有用、天然地深化小幼联接实践。为让要点落到实处，面向全区小学一年级教师，区教科院专门展开小幼联接专项训练，并将联接内容系统融入新教师常态化训练中。
小幼联接逐渐走深走实的过程中，盐田区的考虑愈加深化，并借由科研引领方向、反哺实践、深化联接，区教科院构成了“教科院＋幼儿园”的“1+N”研讨阵地，还优化“教科院辅导—依托学区联合教研组—园所/学校自动”的三级分论坛式教研形式。在此根底上，安身园、校联接作业需求，锚定四个预备、四个习惯，构成一个方向N个主题、一所学校一个主题、掩盖一切园/校的教研系统。一同，加强联合教研组的辅导功用，保证科研引领有方向、出真招、见实效。
三年来，盐田小幼联接的累累硕果，无一不在印证盐田双向联接有实招、见实效。在2022年1月盐田区举行的幼有善育鹏城论坛“看见儿童的幼小联接”上，全市各园负责人集合参与，省内外线万。在备受瞩目的等待中，盐田区也培养出一系列优质事例。
针对偏重小幼课程联接的要害，各结对学校不断探求构建适宜性课程，提高小幼联接质量，实在地让儿童度过高兴而有含义的幼年。如外国语小学和试验幼儿园经过“向日葵”课程，搭建起小幼联接“彩虹桥”，探求联接课程的顶层规划；梅沙未来学校与梅沙幼儿园找寻“全人生长”课程与“七彩之帆”课程之间的内涵联系，以“引领式游戏”理念开发一年级学生游戏资源包，遵从儿童生长的内部次序；田心小学和教科院幼儿园探求“以幼儿为本、处理实在问题、全员广泛参与、办法科学适切”的4R教研，筑牢小幼联接课程建造的研训准则保证。
一同，盐田区依托项目式学习巨大资源库，推动幼儿园主题探求、深化小学跨学科学习实践，聚集要害本质和中心素质培养，让儿童的学习办法天然延伸、内涵连续。如外国语小学与试验幼儿园构成“三唤醒”“三共赢”“六位一体”的联接形式；田心小学与教科院幼儿园立异性探求“零年级讲堂”，构成“3+3+N”小幼联接一起体，与幼儿一同云游田心讲堂、采访校长；东和分校和中英街分园打破校、园教研壁垒，拧成一股教研合力，协助家长“双减”(削减疑问、减轻焦虑)，环绕四大方针、四大主体、四大办法构成了“4+4+4”形式，助力小幼轻松联接。
在多主体交融联动中，盐田区幼儿园与小学科学联接作业紧紧环绕儿童展开，回应家长、社会需求。看见儿童展开，是在探求中达到的看到课程方针的内涵一起、学习办法的内涵连续，更看到幼小联接的实然斜度，环绕儿童展开遇到的实然斜度装备资源、观测作用、剖析原因、深化实践，逐渐堆集构成了特征显着的盐田经历。
“针对小幼联接，我区的首要做法有三点:一是纵横联动，从区教科院到幼儿园再到小学，进行上下联动，幼儿园与小学联动，小学、幼儿园与家长联动，多方构成严密的育人一起体；二是安排幼儿园和结对小学进行经历沟通和思维磕碰，构成一起思路；三是对全区小学一年级教师进行全掩盖训练，让他们了解幼儿的心思，找到小幼联接的办法和办法，使之更契合幼儿的认知规则。”深圳市盐田区教科院李天才院长介绍道。
特征显着、作用十分显着的盐田经历得到业界必定。在省厅幼小联接试验区项目中期查看中，盐田区取得“优异”等次；在广东省教育厅主办的2023年学前教育高质量展开试验区和粤东粤西粤北学前教育研讨展开中心负责人专项训练项目中，全省21个学前教育高质量展开试验区(幼儿园与小学科学联接项目)相关负责人参与，省厅、广东省中小学教师展开中心相关领导到会，深圳市盐田区作为阶段性查核代表优异，作了盐田区广东省学前教育高质量展开试验区盐田做法专题共享，得到与会人员高度认可；在2023年深圳市学前教育阶段暑期教师训练中，盐田区教科院幼儿园作代表共享，作了“以4R教研一起体促进高质量幼小联接”的专题报告，为全市幼儿园与小学联接作业供给了新视点、新思路。
此外，盐田区成功申报《根据STEAM教育理念下的幼小科学联接区域形式的实践研讨》《根据项目式学习促进幼小高质量联接战略研讨》两项省级课题，在威望期刊上宣布小幼联接主题论文2篇；区教科院引导9园所凝集力气环绕“幼小联接”深化研讨，1所幼儿园成功申报省级课题，4所幼儿园展开区域课题研讨。
为让小幼联接作业耐久有用可持续，在区教科院有用统筹下，11所公民办幼儿园构成5-6岁演示性联接课程文本，还将各园所小幼联接专题论文及优异事例汇编成册，现在编有《盐田区幼小联接优异事例集》《盐田区幼小联接作业辅导手册》《盐田区看见儿童幼小联接的区域实践》等书本、手册，为幼儿园展开科学联接供给了有力东西，推动公民办幼儿园向小学联接的一体化展开。经过项目式学习促进儿童学习办法革新，教科院幼儿园《珠宝规划师》、东和分校《探研沙头角河》、云海学校《图书馆捍卫方案》等学生项目均入围LUMA中心世界StarT项目全球前十。
盐田区活跃发挥演示辐射作用，面向深圳市各兄弟区，就小幼联接作业，盐田区展开幼小联接阶段性经历沟通活动(小学专场)；别的，先后招待广州市番禺区、汕头市濠江区、肇庆市端州区、我国香港、广西等区域的相关教育作业者，在演示学校等展开研讨科学联接作业沟通。
未来，盐田还将深化育人实践、补齐点评短板、用现有经历助推联接作业，持续为深圳市甚至全国小幼联接教育事业贡献力气。
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